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viernes, 13 de marzo de 2009

¿UN POCO DE MEMORIA?

El término raza como diferenciación de los seres humanos por sus características físicas, ha ido cayendo en desuso especialmente con la aparición de la genética humana y de las nuevas corrientes antropológicas.
La cuestión de fondo sería la determinación del fundamento objetivo y real de lo humano sin caer en fáciles reduccionismos.
¿Qué es el hombre? ¿Qué es una raza? ¿Qué es la discriminación racial?
Desde ahí os queríamos presentar una corriente teológica del siglo XVI. Es la llamada escuela de Salamanca. Su inspirador fue Francisco de Vitoria (1483-1546), religioso dominico que teorizó sobre la economía desde una perspectiva moral. Según Vitoria el orden natural se basa en la libertad de circulación de personas, bienes e ideas. Inició el Derecho de Gentes afirmando que los indios no eran seres inferiores. La doctrina jurídica de la Escuela significó el fin de los conceptos medievales del derecho, con la reivindicación de la libertad. Los derechos naturales del hombre pasaron a ser el centro de atención, tanto relativos al cuerpo como al espíritu.
La conquista del Perú por Francisco Pizarro provocó en Salamanca una verdadera crisis de conciencia.
la Bula “Sublimis Deus” del Papa, Paulo III, definió solemnemente la racionalidad y la libertad de los indios recientemente descubiertos. Desde este doble compromiso religioso y político sometió Vitoria a juicio crítico la política colonial.
La primera denuncia de Francisco de Vitoria contra el colonialismo español en América data de las lecturas desarrolladas durante las clases de Cátedra en 1534. En ellas reivindica por primera vez la libertad natural de los indios y el derecho a disponer de sus bienes y territorios. Los indios recientemente descubiertos no pueden ser hechos esclavos ni arbitrariamente pueden ser despojados de sus tierras que poseen legítimamente.
Sólo en función de la libre elección de los pueblos indios y de la necesidad de protección de los derechos humanos justificaba Vitoria la intervención de España en América. En 1538 Vitoria proclama y esta vez públicamente, que los indios, en cualquier extremo de degradación y condición salvaje que se encontraran, eran dueños y señores de sí mismos y de sus bienes, tenían la dignidad de personas libres e inviolables con todos los derechos y obligaciones inherentes a todo ser humano. La reivindicación de esta dignidad humana radicaba en el reconocimiento de que también los indios por fuerza de su naturaleza eran seres racionales, inteligentes y libres, creados a imagen de Dios con un destino personal y trascendente.
El magisterio de Francisco de Vitoria abría así una nueva fase al criticismo político. Se impuso a teólogos, juristas y canonistas. Nacía una verdadera escuela. Sus discípulos sometieron a revisión el fenómeno colonial para configurar la intervención de España en América como un protectorado político en cumplimiento de un mandato de la comunidad internacional y al servicio prioritariamente de los mismos pueblos protegidos.
Las nuevas leyes de 1542 promulgadas en Barcelona por el Rey de España y Emperador Carlos V e influenciadas por Vitoria proclaman entre otras cuestiones, dos de vital importancia:
§ Proclaman la libertad natural de los indios. En consecuencia es abolida la esclavitud, sea cualquiera la causa originaria y legal, en cuanto a los nativos, son seres humanos libres y vasallos de la Corona de Castilla. Todos los indios deben ser puestos en libertad. Al esclavo indígena se le considera de hecho y de derecho libre.
§ Proclaman la libertad de trabajo. Prohíben que los indios lleven personalmente cargas, con solo las excepciones impuestas por la falta de animales o caminos y siempre como faenas voluntarias, nunca forzadas y sin menoscabo de la salud, Ej: “Los buceadores serán voluntarios, pero si continua la mortandad se prohibirán absolutamente las pesquerías de perlas, porque estimamos en mucho más, como es razón, la conservación de sus vidas, que el interés que nos puede venir de las perlas”.
El espíritu de Vitoria, hecho pensamiento en Salamanca, animaba las nuevas leyes. El desarrollo orgánico de esta ley fundamental, que discurre por un período de transición que dura veinticinco años, supuso una verdadera ruptura con la política tradicional.

María José Gómez Gutiérrez (3ºA)
Jennifer Pedraza Novalbos (3ºA)





jueves, 12 de marzo de 2009

JUEGOS DE OTRO MUNDO... ¿O DEL MISMO?

Atrapando la cola del dragón
Juego tradicional chino en el que los niños interpretan a uno de sus dragones tradicionales.


¿Cómo se juega?

Se juega entre 10 niños, mientras más niños, más divertido será. Se sortea el niño que hará de cabeza y luego los demás hacen una fila detrás de él colocando sus brazos extendidos sobre los hombros del niño de adelante. El último niño será la cola.
La cabeza tendrá que correr a atrapara la cola, esto no será nada fácil teniendo en cuenta que los niños no deben soltarse, si la cabeza atrapa la cola podrá seguir en su sitio, Si el cuerpo se rompe, la cabeza pasará a la cola y el niño siguiente hará de cabeza.


La thunka
Es la versión boliviana de la rayuela.

¿Cómo se juega?

Se juega trazando con tiza el diagrama sobre el suelo y marcando las casillas con los días de la semana. Una vez trazada se busca un objeto para lanzar. Puede ser una piedra, un pedazo de cáscara de naranja o cualquier otro objeto pequeño.
Los niños toman turnos por sorteo y el primero lanza su piedra en el lunes y salta con un solo pié al martes, desde allí debe chutar la piedra desde la casilla de lunes hacia fuera. Luego vuelve al inicio y lanza la piedra al martes y así sucesivamene hasta llegar al domingo. Siempre se debe saltar sobre la casilla que tiene la piedra, si la piedra cae en el lugar equivocado al lanzarla o patearla, se pierde el turno. El cielo y el mundo son para descansar saltando con las dos piernas y en ella no se lanza o patea la piedra.



Sassabós
Juego tradicional marroquí (Tánger) que pone a prueba la habilidad en el salto.

¿Como se juega?

“El que se la queda” debe ponerse con la espalda doblada de tal manera que los demás puedan saltar por encima apoyando las manos en su espalda y dentro de un círculo marcado en el suelo (de 3 o 4 pasos largos de diámetro). Los jugadores van saltando diciendo cada uno en árabe, un día de la semana.

El primer jugador salta diciendo ALET-NAIN (lunes)
El segundo ALTULATÁ (martes)
El tercero ALRVEAA (miércoles)
El cuarto ALJAMIS (jueves.)
Justo antes de que salte el quinto jugador diciendo ALYOMOA (viernes), se coloca un zapato en la espalda del que se la queda. El quinto jugador debe saltar sin tirar el zapato, si lo tira debe
ponerse para que le salten “quedándosela”, y liberando “al que se la quedaba”. El resto de los jugadores que todavía no han saltado, saltan con el zapato en la espalda “del que se la queda”, si alguien tira el zapato le cambia y “se la queda”.
El último jugador después de saltar coge el zapato (entonces todos corren lejos), cuenta hasta 10 y tira el zapato al aire, debe estar colocado dentro de un círculo marcado en el suelo. Este jugador corre después que los demás, pero tiene la ventaja que sabe para donde tira el zapato y puede correr para el otro lado. “El que se la queda” (al que han saltado) corre a por el zapato y va a pillar a alguien, si le da con el zapato este “se la queda para la próxima”. En esta carrera los jugadores pueden salvarse si llegan al círculo marcado en el suelo antes que “el que se la queda” les de con el zapato.

Angelina Hernández Arredondo

Profesora de Lengua

CAMPAÑA CONTRA LA DISCRIMINACIÓN RACIAL




Los carteles han sido realizados por alumnos/as de 2º E.S.O. C y D.

Mª Cándida Alcaide Barba
Profesora de Tecnología

martes, 10 de marzo de 2009

RACISMO EN EL DEPORTE

Desde siempre han existido claros ejemplos de discriminación racial en el deporte. Uno de ellos podría ser el caso de Sudáfrica, donde los deportistas blancos y los negros tenían la obligación de practicar los deportes por separado. Tampoco permitían que los equipos extranjeros que acudían allí fueran mixtos, ni que los equipos de personas blancas se enfrentaran con los equipos de personas negras, y viceversa.
Afortunadamente, esta situación cambió gracias a la intervención del C.O.I. en 1959, negándole a Sudáfrica el permiso de participar en los juegos olímpicos que habían de disputarse en Tokio. El caso Sudáfrica junto con el de Rhodesia son los más radicalizados, pero no son los únicos. Por ejemplo los estadounidenses Tommie Smith y Jhon Carlos en la prueba de 200 metros lisos, y James y Ron Freeman en la prueba de 400 metros lisos durante los juegos olímpicos de México de 1968, aprovecharon sus puestos de podio para levantar unos guantes negros haciendo publicidad del “ Black Power” (Poder Negro), movimiento del cual sus ideologías están claramente marcadas por el racismo. Todos ellos fueron descalificados.














Habiendo dicho esto, resulta difícil pensar que el deporte estrecha los lazos entre los pueblos, ya que la mayor parte de las situaciones en las que se enfrentan deportistas de países con cierta rivalidad, surgen actitudes muy poco deportivas, tanto en los deportistas como en los aficionados de estos deportes.
En fin, lo que parece cierto es que cada año, la gente está más concienciada de que el deporte no puede crear tantos conflictos, y de que ante todo tiene que reinar la tolerancia, pero, hasta que no se den cuenta todos de que el color de piel no importa en absoluto, y de que todas las personas somos iguales sea cual sea nuestra raza, religión o cultura, seguirá existiendo el racismo, esperemos que se den cuenta pronto y podamos convivir sin prejuicios gente de todas las culturas, ya que eso es lo que más enriquece a la mente humana.


Mónica García
Profesora de Educación física

lunes, 9 de marzo de 2009

"YO TENGO UN SUEÑO"

Érase una vez la……………..”Historia de las religiones”

“YO TENGO UN SUEÑO”
El reverendo Dr. Martin Luther King, Jr. nació en Atlanta (Georgia) y desde muy joven se manifestó como un luchador nato por la defensa de los derechos de la población negra. En 1954 fue el pastor de las Iglesias bautistas de Dexter Avenue en Montgomery, Alabama. Muy pronto dio muestras de su carisma y de su firme decisión de luchar por la defensa de los Derechos Civiles con métodos pacíficos. Fue un líder en el boicot al autobús de Montgomery en 1955, el cual empezó cuando Rosa Parks rehusó acatar la ley de Jim Crow, que obligaba a las personas de color a ceder su asiento a personas blancas. Su fama se extendió rápidamente por todo el país y enseguida asumió la dirección del movimiento pacifista estadounidense. En 1957, participó en la fundación de la Confederación Sur de liderazgo Cristiano, un grupo creado para organizar el activismo por los Derechos Civiles. Fue defensor de las filosofías de la no violencia y la desobediencia civil, usada satisfactoriamente en la India por Mahatma Gandhi. Aplicó este tipo de organización en la protesta no violenta contra el sistema racista de la separación Sureña conocido por Jim Craw .

Video sobre el espíritu de Martin Luther King

Cuando violentamente fue atacado por las autoridades racistas lo cual fue ampliamente cubierto por los medios de comunicación, en ese momento crearía una ola en pro de los Derechos Civiles en la opinión pública, y esa fue la clave que traería los Derechos Civiles a la vanguardia de las políticas americanas a principios de la década de los años 60. Participó en la organización de la marcha en Washington D.C. en 1963, y ahí fue donde pronunció su famoso discurso “I have a dream” (tengo un sueño). (Si quieres puedes ver el video en el artículo: WHO CAN MAKE A DIFFERENCE IN SOCIETY?)
El 16 de Abril de 1963 fue arrestado por una manifestación no violenta y escribe la famosa Carta de la prisión de Birmingham en la que incluye la famosa cita: “la injusticia en cualquier parte es una amenaza a la justicia de cualquiera” y también las palabras de Thurgood Marshall que repite: “Una injusticia esperada demasiado tiempo es una justicia rechazada”
Como presidente del consejo directivo de la Asociación de Cristianos del Sur se negó a emplear la violencia para conseguir estos objetivos, abogando por una resistencia pasiva.
Hasta el final de su vida Martin Luther King se opone a la radicalización y a la violencia preconizada por el Black Power y subraya que “los motines no arreglan nada”. Para él la “no violencia” no es solo justa sino indispensable
En 1964 fue el ganador más joven del Premio Nobel de la Paz, el cual le fue entregado por liderar la resistencia no violenta al fin de los prejuicios raciales en Estados Unidos.
King también tuvo un impacto en el entretenimiento popular. Conoció a la actriz Nichelle Nichols quien mencionó que iba a dejar la seria de Star Trek, dado que se sentía maltratada por el estudio. King la persuadió para que permaneciera en la serie por ser un excelente modelo para los afroamericanos en televisión.
En marzo de 1965 encabezó una manifestación de miles de defensores de los Derechos Civiles que recorrieron casi un centenar de kilómetros, desde Selma, donde se habían producido actos de violencia racial, hasta Montgomery.

Fue odiado por muchos racistas de los Estados Unidos, sobre todo por los llamados sureños discriminatorios y el 4 de Abril de 1968 fue asesinado en el balcón del Motel Lorraine en Memphis, por James Earl Ray, cuando se preparaba para liderar una marcha local con ayuda del sindicato de basureros negros dicha ciudad. Durante sus funerales en la Iglesia Edenhaëser de Atlanta, una ola de violencia se extendió por todo el país.

En 1986, se creó en su honor en los Estados Unidos, el Día de Martin Luther King, conmemorado cada año el tercer lunes de enero. Pero hasta el 18 de enero de 1993, no se estableció oficialmente en los 50 estados de Estados Unidos.
Varios artistas se han inspirado en el mensaje de Martin Luther King destacando:
· El cantante Stevie Wonder escribió la canción Happy birthday en el álbum Hotter Than July (1980), en honor a Martin Luther King. El final de la canción cita una gran parte de eventos históricos y records realizados por los negros.
· El grupo U2, gran admirador de Martin Luther King, escribió las canciones MLK y Pride (in the name of love) en el álbum The Unforgettable Fire (1984). Pride fue el éxito más grande que tuvieron en esta época.


Alumnos de 3º A/B
Historia de las Religiones
María Luisa López
Profesora de Tecnología

21 DE MARZO: DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACION DE LA DISCRIMINACIÓN RACIAL

Día mundial o Día internacional es el nombre que se da a la celebración o conmemoración de una buena causa promovida por alguna organización internacional, habitualmente vinculada a las Naciones Unidas, para su observancia internacional.




La Organización de las Naciones Unidas, con el objetivo de renovar su compromiso de trabajar contra el racismo, celebra cada 21 de marzo el Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial. El motivo de esta fecha es que ese día en el año 1960, la policía disparó contra una manifestación pacífica que se realizaba en Sharpeville (Sudáfrica), para protestar contra las leyes de pases del apartheid.




Pero a lo largo del año contamos con días dedicados a todo tipo de importantes causas: Día mundial de la no violencia (30 enero), Día internacional de la mujer (8 marzo), Día meteorológico mundial (23 marzo), Día mundial de la Salud (7 abril), Día mundial de medio ambiente (5 junio),… La elección de la fecha suele estar relacionada con la conmemoración o el recuerdo de algún acontecimiento importante. A continuación expondremos algunos ejemplos.

-Día Escolar de la No-violencia y la Paz (30 enero).- El Día Escolar de la No-violencia y la Paz se practica el 30 de enero o en los días próximos de cada año, en el aniversario de la muerte del Mahatma Gandhi, líder nacional y espiritual de la India, asesinado a tiros en 1948 por un integrista hindú.

-Día de la Mujer (8 marzo).- Es especialmente controvertida la explicación de por qué se eligió el día 8 de marzo como Día de la Mujer. La versión más escuchada en nuestro país (incluso la que aparece continuamente en los medios de comunicación) es que se conmemora un incendio provocado por el dueño de una fábrica el 8 de marzo de 1908 en Nueva York en el que murieron 129 mujeres trabajadoras que estaban en huelga. Esta explicación carece de fundamento, ya que tal suceso no se produjo. Sí hubo un incendio en 1911 en una fábrica textil de Nueva York un 25 de marzo, en el que fallecieron 147 mujeres entre los 13 y 30 años, la mayoría inmigrantes que trabajaban en penosas condiciones. Este error puede deberse a que los historiadores conservadores norteamericanos y europeos quisieron ocultar el origen comunista de esta celebración. La decisión de convertir esta celebración en una festividad internacional corrió a cargo de Clara Zetkin (1857-1933), líder del movimiento alemán de mujeres socialistas. Pero la propuesta presentada no era del todo original. Tenía un antecedente en el que inspirarse, el Women's Day que las socialistas estadounidenses llevaban celebrando desde 1908, cuya finalidad era la reivindicación del derecho al voto para las mujeres. En los primeros años, el Día Internacional de la Mujer se festejaba en fechas diferentes según los países. La fecha del 8 de marzo se consolidó a partir del levantamiento de mujeres rusas en esa fecha de 1917 reclamando alimentos, día que se considera el comienzo de la Revolución Rusa.

-Día Mundial de la Población (11 julio).- Se estima que fue el 11 de julio de 1987 cuando la población mundial alcanzó la cifra de 5.000 millones de personas. A partir de esa fecha, y a iniciativa de la Organización de las Naciones Unidas, se celebra el Día Mundial de la Población.

-Día Internacional para la Prevención de la Explotación del Medio Ambiente en la guerra y los conflictos armados (6 noviembre).- Este día fue incluido en el calendario de Naciones Unidas en 2001 a petición de Kuwait. En la guerra del Golfo, en 1991, las tropas iraquíes destruyeron miles de pozos de petróleo en este país, el combustible ardió en el desierto o llegó al mar, acabando con la pesca y destruyendo el ecosistema.

-Día Internacional de la Solidaridad con el Pueblo Palestino (29 noviembre).- Naciones Unidas ha elegido el 29 de noviembre como la fecha para celebrar el Día Internacional de Solidaridad con el Pueblo Palestino porque ese mismo día en el año 1947, la Asamblea Aprobó la resolución 181 (II), posteriormente conocida como la resolución sobre la partición. En ella se dispuso la creación de un 'Estado judío' y un 'Estado árabe', en Palestina, con Jerusalén como corpus separatum regido por un régimen internacional especial. De los dos Estados previstos en dicha resolución solamente se ha creado uno: Israel.

-Día Internacional del Recuerdo de la Trata de Esclavos y de su Abolición (23 agosto).- Este Día fue proclamado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO) para honrar la victoriosa revuelta de esclavos de Haití, en 1791, que concluyó con la independencia de ese país en 1804.

-Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer (25 noviembre).- La fecha fue elegida como conmemoración del brutal asesinato en 1961 de las tres hermanas Mirabal, activistas políticas de la República Dominicana, por orden del gobernante dominicano Rafael Trujillo.

- Día Mundial del libro y del Derecho de Autor (23 abril).- El 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes, Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo.
Raquel Gijón
Profesora de Lengua

domingo, 8 de marzo de 2009

REFUGIADOS MEDIOAMBIENTALES

Casi todos los días los distintos medios de comunicación nos anuncian que han interceptado un número determinado de personas que intentaban llegar a nuestro país por distintos medios como pateras, escondidos en autobuses , aviones o barcos. Vienen buscando un lugar en donde vivir, algo mejor que lo que dejaron, muchas veces, engañados por mafias que les sacan el poco dinero que poseen y en otros casos mujeres para vender a prostíbulos, inculcándolas vivir con el miedo de matar a sus hijos o a su familia.


Los comentarios que más oímos en nuestro país sobre estas personas son que colapsan nuestros centros sanitarios y albergues, las grandes sumas de dinero que gastamos en centros asistenciales, alimentos y aviones para repatriarlos, que nos quitan el trabajo en los distintos sectores como agricultura, asistentas de hogar, albañilería o cualquier otro oficio, que en las ciudades se organizan en bandas que pueden llegar a robar o matar.


La realidad es muy distinta ya que estas personas huyen desesperadas porque en su país existe pobreza extrema, hambre continua, ven morir a los que quieren y prefieren arriesgarse a marchar de su país y morir en el intento ellos e incluso sus hijos.
España es el país trampolín entre los países no desarrollados y los desarrollados, África y Europa, Sudamérica y Europa. Los problemas de hambre en estos países es causado por los países desarrollados, como el cambio climático que entre los distintos problemas que genera uno seria la sequía aún mayor en África, otros problemas son la deforestación de los bosques tropicales , la explotación de sus minas , la construcción de presas, catástrofes nucleares, intoxicaciones medioambientales y guerras (biológicas), entre los muchos problemas que generamos y otras veces se debe a desastres naturales como tornados, ciclones, erupciones volcánicas, terremotos,etc.

En realidad debemos considerarlos como refugiados medioambientales. Los refugiados medioambientales son aquellas personas que se ven forzadas a abandonar temporal o permanentemente su entorno a consecuencia de un fuerte deterioro de ese (por causas naturales o humanas) por lo que su existencia y /o su calidad de vida se ven seriamente perturbadas.”

Los refugiados medioambientales no son conocidos como tal y no se oye hablar de ellos, entre otras razones porque las causas de la degradación del entorno son muy diversas, porque la duración del desplazamiento puede variar al igual que las necesidades de los refugiados.
Sobre el total de personas inmigrantes llegadas en pateras para este año a España hay diferentes versiones pero parece que son sobre 25.000 personas.

En 1998 los desastres naturales produjeron, por primera vez en la historia, más refugiados que las guerras y los conflictos armados. Aunque las estimaciones varían enormemente, se calculan en 25 millones las personas desplazadas forzosamente de sus hogares en el mundo. En el año 2010 se estima que podrían ser ya 50 millones.
Para el Comité Internacional de la Cruz Roja, hay 211 millones de eco-refugiados en los países más pobres.
Los políticos y los distintos medios de comunicación incitan a las personas que los escuchan al pensamiento y respuestas xenófobas y racistas manipulando interesadamente la realidad de la población .

¿Cuántas personas están siendo enterradas en el océano Atlántico entre África y Canarias?. De ellas no sabemos el número de ocupantes de cada embarcación, ni sus edades, ni sus procedencias, ni sus nombres. Para siempre, sus familias quedarán colgadas en la esperanza de pensar que quizás habiten en algún lugar del mundo mejor del que partieron. Una pequeña representación de sus cadáveres consigue alcanzar tierra para ser sepultados con un número como única identificación.

El gobierno canario confirma que durante el pasado año han sido recuperados 490 cadáveres del mar. Cruz Roja calcula que el número de desaparecidos oscila entre 2000 y 3000.
En estos momentos son unas 11.000 las personas africanas que se encuentran privadas de su libertad y secuestradas en sus derechos.
En bastantes ocasiones parece que los inmigrantes que van a ser repatriados son engañados al subir al avión. Dicen que les cuentan que los llevan a una ciudad de la península y luego parece ser que los entregan a las autoridades africanas sin asegurar su integridad física. Hay numerosos casos por ejemplo de Marruecos, que posteriormente cuentan que los abandona en el desierto. También parece que ha sucedido que las autoridades españolas los esposan en el transcurso de su traslado.



ESPERANZA VILLAJOS RODRÍGUEZ.
PROFESORA DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

jueves, 5 de marzo de 2009

LOS NÚMEROS UNEN DIFERENTES CULTURAS

En este articulo empiezo con una pregunta: ¿los números y las letras se oponen?. pienso que no tienen por qué, es más, incluso se complementan e integran unas a las otras.

Pocos conocen la historia de las ciencias pero, por eso, he traído un breve texto donde espero acercaros un poco la historia de las mismas. La historia de las ciencias nos aporta mucha información que nos ayuda a entenderlas , en especial, las matemáticas. Al conocer mas o menos su historia comprendemos mejor muchos de los conceptos que estudiamos. También conocemos la evolución y el desarrollo de la ciencia y las matemáticas, que ha sido posible gracias al esfuerzo y trabajo en común de muchas personas procedentes de mundos diferentes, de culturas enfrentadas.

Obviamente conocemos los números (naturales, racionales, enteros...) y hacer operaciones con ellos como sumas, multiplicaciones, restas... Pero, ¿de dónde proceden los números? ¿son iguales en todo el mundo? ¿han sido siempre así?

La evolución y desarrollo de nuestro actual sistema de numeración, ha sido el resultado del trabajo en común de muchos sabios de diferentes culturas y de mucho esfuerzo durante años.

Nuestro sistema de numeración procede de la India, fueron los Hindúes los que crearon el sistema de numeración posicional y con nueve de las cifras que actualmente utilizamos. (Cifras del 1 al 9). Este sistema posicional fue adoptado por los árabes, la civilización árabe fue el centro de la cultura después de la caída del Imperio Romano y durante la Edad Media. Fueron los árabes los que añadieron el cero, para indicar que en determinadas posiciones no había, unidades o centenas o cualquier otra unidad. Los árabes en su expansión por el Mediterráneo, llevaron a Al-Andalus (actual península ibérica) su sistema de numeración posicional y decimal.


El largo Viaje de los números.



Entre los siglos XII y XIII se desarrolla en Toledo un fenómeno cultural conocido como Escuela de Traductores. Pero la Escuela de traductores no era como ahora el Instituto con profesores y estudiantes, sino más bien un grupo de personas que trabajaron juntas o siguieron unos métodos comunes para trasladar a Europa la sabiduría de Oriente y -en especial- la de los antiguos griegos y los árabes.
En Toledo convivieron sabios conocedores de la cultura que los árabes habían traído del Oriente, una importante comunidad de doctos hebreos y la llegada de intelectuales cristianos europeos. Se genera así la atmósfera propicia para que Toledo se convierta en la mediadora cultural entre el Oriente y el Occidente de la época.
Con la llegada del rey Alfonso X, comienza la etapa de las traducciones de tratados de astronomía, física, alquimia y matemática. Y con la llegada de estas traducciones, se adopta el nuevo sistema de numeración. Anteriormente se utilizaba el sistema de numeración romano.

Pasaron algunos siglos hasta que se implantó en toda Europa el nuevo sistema de numeración. Pero su fácil aprendizaje y manejo en todas las operaciones, frente al antiguo sistema romano, hizo que finalmente se implantara en toda Europa y en todo el mundo.

Hoy en día, el gran avance de las nuevas tecnologías le debe mucho a nuestro sistema de numeración y su fácil operatividad. Si no, pensemos en lo difícil que era hacer una simple multiplicación con números romanos (basta intentar multiplicar 443 x 18 con números romanos).

Por lo tanto, nuestra civilización, nuestro mundo actual, le debe mucho al pasado de otras culturas y a la cooperación entre esas diferentes culturas y razas. Deberíamos aprender del trabajo en común de Hindúes, árabes, hebreos , cristianos,… que realizaron durante la Edad Media. La integración de razas, culturas y conocimientos, puede dar muy buenos frutos, de hecho los dio en el pasado. ¿Por qué no los va a dar hoy?

Agustín Mora 3º ESO B
Profesora coordinadora: Eva M Perdiguero

“EL MUNDO AL REVÉS. CUANDO LLEGÓ EL HAMBRE”.

Cuando llegó el hambre, los campos y las fuentes se habían secado hacía tiempo y los hombres, en la plaza del pueblo, rumiábamos día a día la desesperación. Al fin, nos decidimos a emprender la marcha hacia el norte, donde todos decían que había prosperidad y trabajo en abundancia. Primero viajaríamos unos cuantos, Pedro, José y yo mismo, para abrir el camino, más tarde nos seguirían otros y, cuando fuera posible, las mujeres y nuestros hijos e hijas.

Durante la marcha encontramos a otros muchos como nosotros, de Andalucía, Cataluña, Madrid, de otros muchos pueblos y regiones. Hombres y mujeres que se habían quedado sin trabajo cuando cerraron las fábricas. Hombres y mujeres del campo, que ya no daba más. Todos, ellos y ellas, huyendo de la miseria. Pero las fronteras estaban muy vigiladas para impedir la invasión de los hambrientos. La mayor parte de nuestro dinero se fue en pagar a los guías que conocían los senderos más escondidos.

El miedo recorría la columna silenciosa que formábamos. Algunos, los más débiles, no llegaron. Otros llegaron tan sólo para toparse al otro lado con la policía que les mandó de vuelta. Unos pocos conseguimos pasar y nos encontramos perdidos en un país que no era el nuestro.

No sé cuántos días pasamos caminando, comiendo lo que encontrábamos en los campos, durmiendo al raso apretados unos contra otros, volviendo a caminar con la primera luz del día, escondiéndonos siempre, para llegar al fin hasta este lugar de nombre extraño. Aquí nos recibieron los que hicieron antes el camino.

Ahora pasamos los días en las plazas, esperando a que alguien nos dé trabajo y temiendo que llegue la policía. Vivimos hacinados en chabolas. Algunas veces, conseguimos trabajo para unos días o unas semanas. Son trabajos duros, que nadie más quiere, y pagan poco, pero con eso podemos ir tirando, malamente, y enviar lo que podemos a casa.

La gente de este lugar, de este país, nos mira con desprecio y temor. Les molesta el color de nuestra piel, nuestras ropas, nuestra lengua, nuestras costumbres diferentes. Dicen que somos vagos y ladrones. Temen que vayamos a quitarles sus oportunidades, su bienestar.

Y nosotros sentimos que todo es diferente a como nos dijeron. Nada es fácil aquí. No nos quieren. Y su forma de vida es tan distinta; no sienten, ni se divierten, ni sufren como nosotros. Y no dejan que nos acerquemos a ellos, que les conozcamos, que les mostremos cómo somos.

Pedro dice que un día de éstos vendrá un golpe de suerte y encontraremos un buen trabajo y podremos arreglar los papeles. Y entonces nadie nos rechazará, ni sentirán temor de nosotros. Y buscaremos una casa pequeña y traeremos a los nuestros que quedaron allí y empezaremos una nueva vida. Una vida mejor, una vida digna.

Hace algunas noches, un grupo de jóvenes asaltaron a José. Le insultaron, dijeron que violaba a sus mujeres, que vendía drogas a sus niños, que les robaba el trabajo.

Algunos dicen que éste es sólo el principio, que vendrán días más duros, que quieren expulsarnos a todos hacia el sur.

Hemos pensado levantar la voz, escribir una petición, apelar a quienes en este país pueden ayudarnos, a los gobernantes y también a quienes quieran escucharnos, contarles lo que nos pasa, decirles lo que esperamos de ellos, reclamar nuestros derechos como seres humanos, diferentes sí, pero iguales.

Creemos que una sociedad, un motor mejor para todos y todas sólo se construye en común. Hemos pensado que tú, que vosotros y vosotras podríais ayudarnos a escribirla.